La Facultad de Ciencia y Tecnología realizó una nueva edición del taller interinstitucional de intervención en un suceso vial, en el que estudiantes de primero a cuarto año de la Licenciatura en Accidentología Vial pusieron en práctica los conocimientos adquiridos durante la carrera.

 La cuarta edición del taller se realizó el viernes 23 de octubre en el playón del Ferrocarril en Paraná, organizado por la Licenciatura en Accidentología Vial y Bomberos Voluntarios, con la participación del Laboratorio de Accidentología y Seguridad Vial en el Transporte y la Movilidad (Lasvitram)  como una instancia de práctica disciplinar para que estudiantes de la carrera puedan identificar y determinar los roles específicos de actuación en un siniestro.

 La actividad, además, tuvo un carácter integrador, ya que involucró contenidos de las distintas cátedras de la carrera, adaptadas al nivel de formación de cada grupo, según el estado de la cursada, con diferentes grados de dificultad según el año.

 En ese sentido, la experiencia les permitió a estudiantes y futuros profesionales integrar conocimientos teóricos y prácticos, fortalecer habilidades técnicas y ejercitar el trabajo en equipo en situaciones de emergencia simuladas, a la vez que promover la concientización sobre la seguridad vial y acercar a la comunidad al trabajo pericial y a las prácticas profesionales que forman parte de su formación profesional.

 La actividad contó con la participación del rector de UADER, Luciano Filipuzzi; el secretario de Integración Comunitaria de la universidad provincial, Raúl Rousseaux; el decano de la FCyT, Esp. Abog. Juan Pablo Filipuzzi; e integrantes del equipo de gestión de la casa de estudios.

 Tras el simulacro, el Decano destacó la importancia de generar instancias de aprendizaje fuera del aula, especialmente en una disciplina que requiere observación, análisis y relevamiento de escenarios de siniestros viales.

 Asimismo, resaltó el rol de la academia en la generación de “espacios fundamentales para la formación de nuestros estudiantes en el marco de las prácticas educativas territoriales, como garantía de que nuestros estudiantes tengan una educación de calidad” y agregó que “desde la Facultad debemos estar atentos y en constante revisión de las carreras de grado en la búsqueda de las nuevas competencias que requiere el ejercicio profesional y las demandas de los actuales escenarios”.

 El ejercicio permitió trasladar los contenidos teóricos a un escenario de trabajo. “Para los estudiantes es esencial tener una práctica como esta, porque durante el desarrollo de la carrera no tenemos tantas actividades prácticas sobre una situación real o, en este caso, un simulacro”, concluyó Filipuzzi.